Задачи: оценить нравственную атмосферу в классном коллективе и причины недоброжелательности, конфликтов; формировать активную жизненную позицию, проявляющуюся в отстаивании идеалов и духовных ценностей Социалистическою общества, в борьбе против всех форм проявления пустословия, формализма, примитивизма и других негативных явлений; учить отстаивать свои убеждения, видеть причины, порождающие разного рода конфликты, и предупреждать возникновение ненужных, несущественных споров и словопрений.
Ход подготовки
1. Предложить учащимся следующие задания:
• подготовьтесь к обсуждению вопросов: часто ли у вас вспыхивают ссоры, возникают конфликтные ситуации в отношениях с товарищами, учителями, родителями? В чем вы видите их причину? Спорите ли вы со взрослыми? Приходилось ли вам отстаивать свою точку зрения перед старшими (родителями, учителями, знакомыми и незнакомыми людьми)? Меняли ли вы ее? Если да, то под влиянием чего (доказательства, авторитета, нажима, страха)? Удалось ли вам убедить собеседника в своей правоте? В чем? Расскажите, как это было. Были ли случаи, когда ваше мнение не совпадало с мнением коллектива? Как вы вели себя в этом случае?
• напишите, когда и с кем у вас произошла ссора в последнее время. Кто виноват в этом конфликте? Как был он разрешен?
• завершите предложение словами, которые считаете наиболее уместными в данном случае: «Я стараюсь не портить отношения с теми, кто. . .»
• подберите примеры конфликтных ситуаций на ос-нове выступлений периодической печати или жизненных наблюдений.
2. Написать плакаты:
«Одно из самых больших интеллектуальных удовольствий — следить за спором, который ведется умелыми и умными спорщиками». (Д. С. Лихачев)
«Худой мир лучше доброй ссоры».
«Одно хорошее слово лучше тысячи слов ругани». (Русские народные пословицы)
«Достаточно услышать, как человек спорит, чтобы определить все его достоинства и недостатки». (Старая узбекская пословица)
План-конспект беседы
I. Вступительное слово учителя.
Жизнь постоянно ставит перед каждым из нас проблемы, заставляет делать выбор, активно отстаивать свою точку зрения, свои убеждения или идти на компромисс, отступать от них. Противоборство ума и глупости, таланта и бездарности, энергии и апатии, новаторства и рутины, смелости и осторожности, любви и равнодушия, благородства и низости, честности и лживости всегда были и остаются. Недаром па XXVII съезде КПСС шел откровенный и серьезный разговор о том, что мешает нам жить, успешно продвигаться по пути к коммунизму.
В жизни не всегда правый остается правым, а неправый посрамленным. За правду надо бороться, смело вступать в бой со злом и недостатками. Однако это требует определенной подготовки и умения. В споре, дискуссиях обнаруживается интеллигентность человека: его вежливость, чувство собственного достоинства, уважительное отношение к людям, культура мышления и речи.
Блестящим мастером полемики был В. И. Ленин. Во время дебатов он проявлял удивительное самообладание. Его ум работал с поразительной быстротой. Он подмечал малейшие оплошности оппонента, отвергал неприемлемые доводы, показывал, насколько абсурдны заключения, и все это он делал с величайшим тактом. «Полемика только в том случае принесет пользу, — указывал В. И. Ленин, —если она выяснит, в чем собственно состоят разногласия, насколько они глубоки, есть ли это разногласия по существу или разногласия в частных вопросах, мешают ли эти разногласия совместной работе. ..»
