Новая работа

Нина Васильевна с новыми силами берется за работу — все нужно начинать сначала. И добилась успеха: детские утренники, ею подготовленные, стали праздником для детей, родителей и воспитателей. А на конференции-смотре по нравственному воспитанию дошкольников ее воспитанники оказались на высоте — заняли первое место среди детских коллективов города. Итак, она стала воспитателем, последовав совету отца. Другой важный поворот в ее жизни тоже связан с ним, вернее, с памятью о нем. Когда он скончался, Нина Васильевна места себе не находила — горевала безмерно, чувствовала себя несчастной, одинокой. Именно в эту тяжелую для нее пору Прилукскому детскому дому «Солнышко» срочно понадобился музыкальный руководитель. Эту работу предложили Нине Васильевне, и она охотно согласилась. Чувство собственного сиротства особенно подхлестнуло ее: ведь там ждут дети, вообще лишенные родительской ласки. Так отец дважды повлиял на ее судьбу. ...Новая работа отнимала много времени: Нина Васильевна стала брать с собой даже сынишку Руслана, чтобы он не скучал. А когда готовили к празднику детскую оперу «Сказка про репку» М. Иорданского, Руслан не только  помогал,  но и участвовал  в  представлении. Пригодилось все: и давние уроки рисования, и детское увлечение танцем, пением, стихосложением. Нина Васильевна заводит тетрадь для стихотворных строф на все случаи из жизни детского дома. Чтобы увлечь детей, нужно постоянно придумывать что-то новое, шаблон в работе с ними не выдерживает испытания практикой: на однообразие дети отвечают равнодушием и рассеянностью. Когда готовили приветственную программу для выпускников педучилища, Нина Васильевна пишет целую стихотворную инсценировку, которую дети разучивают с большим удовольствием, потому что все стихи им понятны и близки. Именно для воспитанников детского дома важное значение имеет творческая сторона развития личности. «Домашние дети» имеют возможность обогащать свой жизненный опыт в разговорах с родителями, их друзьями и знакомыми — дома, на прогулке, в гостях... Детдомовские же многого лишены; то, что окружает их повседневно,— это зачастую типовое, лишенное эмоций воспитание, не очень-то расширяющее их представления об окружающем мире. Как-то подруга рассказала Нине Васильевне историю о девочке, выросшей в детдоме. Когда та выросла и стала жить самостоятельной жизнью, оказалось, что она совершенно к этому не приспособлена: ни чай приготовить, ни платье погладить. Вследствие этого девочка заболела «тоской по детдому», которая затем перешла в тяжелое нервное расстройство. Этот рассказ очень подействовал на Нину Васильевну, и она решила приложить все силы к тому, чтобы «ее дети» выросли самостоятельными и деятельными, максимально готовыми к жизни. Расширять их жизненный кругозор посредством музыки — этого мало. Она решает превратить занятия в приближенные к жизненным ситуациям игры. Так появились музыкальные тематические упражнения «Я пришла домой», «Надо ложиться спать», «Скоро обед», «Я жду гостей», «Завтра праздник». Ежедневно видоизменяя упражнения, Нина Васильевна пытается достичь того, чтобы дети стали смелее и быстрее в реакциях на неожиданное; чтобы могли запросто ориентироваться в том, что не было известно им раньше. Однажды после прогулки в лес Нина Васильевна предложила детям придумать разные случаи, которые могли бы с ними произойти в лесу, и рассказать, как бы каждый из них поступил. Простая тема «Прогулка в лес» всколыхнула воображение детей, и они наперебой стали предлагать самые неожиданные ситуации. Читать далее: Домашнее задание

УКРОЩЕНИЕ НОСОРОГА АЛЬПИНИСТЫ МУСОРНЫХ ГОР Советы по воспитанию Домашние задания Память о Вите Случай в детдоме