 |
|
|
| |
Подготовка кадров
|
Решено было не покупать ничего лишнего. Воспитатели оказались вдруг по-настоящему талантливыми дизайнерами, рукодельницами, художницами. Уникальные плетеные занавески, салфетки, кашпо — все было сделано их руками. И руками родителей. Вещи здесь научились беречь не мещански, охраняя от лишнего прикосновения, а по-хозяйски: сломал — почини. И уж совсем особенное отношение сложилось к книгам. Собственно, с библиотеки и началось «строительство». Наверное, такого собрания педагогической и детской литературы нет ни в каком другом детском саду. Поэтому здесь новый человек начинает свою работу именно с библиотеки, с большой и серьезной учебы.
Вообще подготовка кадров — вопрос для Надежды Васильевны особый. Увы, что греха таить, идут часто девчонки в педучилище потому, что «близко к дому», или потому, что «в институт не сдать». И заканчивают, и сами удивляются: «Никак, я уже педагог?!»
Борисова вообще убеждена, что диплом будущему воспитателю нужно выдавать только после хорошей практики. Но это — дело будущего. А пока приходится кадры «доводить» в текущей работе. И происходит в «Светлячке» удивительная вещь — здесь нет мам, пришедших поработать на время, пока их собственные детишки не дотянут до 7 лет. Если приходят — остаются надолго, хотя зарплата, как везде, маленькая. Плюс те самые нестандартные требования...
Я спросила у одного воспитателя:
— Что же вы тут работаете столько времени? Та почти не задумалась:
— Трудно, но чувствуешь себя, как на самом ответственном экспериментальном производстве. И уважают!
Да, уважают. Не просто требуют, а все замечают и ценят: и то, что сбиваются на первых порах с ног пришедшие из училища девчонки, и то, что ночей не спят, штудируют книги. Принимают во внимание все мнения, замечания. Есть у Надежды Васильевны один принцип: не ждать, пока ее о чем-то попросят. Видит, что неладно с сотрудницей, разузнает, в чем дело,— и тут же поможет. Даст отпуск, если необходимо. Сама поймет, кому нужна материальная помощь. В случае конфликта в семье с кем надо поговорит. Может быть, поэтому и отношение к заведующему такое сложилось: уважать уважают, а боязни, неудобства нет. Даже в кабинет к ней, если что случится, заходить не надо — обязательно раза два в день в группу заглянет — узнать, как дела. А чтобы еще больше почувствовал коллектив свою необходимость для детей нет-нет да и подкинет им проблемку.
Несколько месяцев назад прибежала в сад расстроенная, плачущая мама:
— Что делать? У ребенка сильно запущена речь, а у вас сильные логопеды. До школы остался всего год, возьмите его к себе!
Борисова собрала воспитателей, логопеда, пригласила маму.
— Как решим, возьмем? Группа переполнена, а ребенок трудный.
Разумеется, взяли тридцатого шестилетку в подготовительную группу.
И все-таки, тут уж честно надо сказать, не всех удалось Надежде Васильевне сделать союзниками. Не всех. Пришли две девчонки из педучилища, Света и Лена. Сразу заявили: «Мы — молодые специалисты, уволить нас вы не имеете права. Три года обязаны наставлять. На это, как его... на путь истинный! Так что привыкайте к нашим привычкам!»
Борисова надеялась, что постепенно они привыкнут. Но не вышло. Опаздывали. По ночам не отдыхали — загулы до рассвета. Днем дети спят — и они тут же спать ложатся. Дети им мешали, постоянно раздражали. На участке бросят ребят — и по своим неотложным делам. Борисова тоже не спала ночами. Мучилась. Легче всего было делать за них часть работы самой, благо что все умеет. Но делать этого она не хотела из принципа. Была уверена, что за три года обязана помочь им освоить практическую сторону дела.
|
Опыт исследования Гигиена в детдоме Я иду искать Культурное воспитание ролевые игры Диалог воспитателей |
|
| |
|
|
| |
|
|
|
|
