Я иду искать

(О   заведующем   яслями-садом   Н.   В.   Борисовой) Нет ничего проще, чем играть взрослому человеку в прятки с детсадовской малышней. «Раз, два, три, четыре, пять — я иду искать!» А что искать-то? Особенно если отработала с этой малышней на этом месте больше четверти века. Тут уж вроде каждый кустик знаешь, можешь учесть мельчайшую возможность трехлетних конспираторов. И все-таки заведующий детским садом «Светлячок» Надежда Васильевна Борисова каждый раз делает это очень серьезно. Долго ищет. И, по мнению ребят, не слишком успешно. Зато успешно замечает еще кое-что. Ваня, оказывается, бегает плохо. Юра вообще прятаться не умеет. Маша— трусиха, боится «выручиться». Аленка только за себя болеет, других не выручит. Выходит, не зря искала! Кто такая Надежда Васильевна, я узнала сразу, как приехала в Климовск. Там ее знают многие. Пришла она работать заведующим  в День защиты детей — 1   июня I960 г. И начался поиск, который увенчался заслуженной  наградой — серебряной   медалью  ВДНХ  в   1987   г. Существует общепринятое мнение: «Что делать в детском саду? Накормил, спать уложил — и порядок!» Надежде   Васильевне   это   сразу   показалось   непорядком. Ясли и сад тогда только что объединили. Коллектив был большой. И... все были при деле! Как сказала потом Борисова, «в наших помещениях активно функционировал швейно-прачечный комбинат». Детишки мирно, сами по себе, «паслись» на полянке под окнами, а воспитатели шили, вязали, стирали. Успевали на работе все домашние дела  переделать!  За  детей,  в общем,  были  спокойны: с участка на прогулке не убегут — ворота заперты. Из дома не убегут — на окнах на всех этажах (сейчас Надежда Васильевна с ужасом это вспоминает) — добротные черные решетки. В первые же дни полетели запоры и решетки, а «швейно-прачечный комбинат» прекратил свое существование.  Более того — отныне  на  прогулке воспитатели не имели права собираться в кружочек (как до сих пор происходит во многих детских садах), беседовать о своих важных взрослых делах. И должны они теперь быть не только рядом с детьми, оберегая их от возможных напастей, но и вместе с ними. Они обязаны были каждый рабочий день прожить ребячьей жизнью, их маленькими заботами и радостями. И при этом  им, взрослым, еще должно было быть интересно. Скажете, это приказным порядком не делается? Скажете, что всех без исключения этому научить невозможно, нужно было, значит, минимум половину сотрудников уволить и набрать «необыкновенных»? Борисова не уволила ни одного человека. А обсуждать подолгу непривычные приказания людям было просто... некогда! Требований новых было множество. Приходить на работу всегда подтянутыми, красиво одетыми, в туфлях, а не в шлепанцах. (Согласились, но не сразу поняли: «Зачем?») Никогда не повышать голос — ни на детей, ни друг на друга. («А если нахулиганят шестилетки — тогда как?») Не применять механически наказания: ставить в угол, запирать в комнате, отстранять от общих дел. («Того и гляди, совсем дети разболтаются!») Не отдыхать взрослым во время тихого часа («А весь день-то на ногах!») — заниматься подготовкой к следующим занятиям: наглядные пособия, игры, которых не купишь, делать самим. И еще, в так называемое свободное время («Где его взять при таких требованиях?») нужно было заниматься на данном этапе главным — строить «Светлячок» заново. Средств отпускалось, да и сейчас отпускается Надежде Васильевне не больше, чем любому другому заведующему. Но, очевидно, чего-то еще ей было отпущено чуть больше других: находчивости, смелости, предприимчивости, чувства меры. см. также: Ролевые игры

Строительство садика Опыт исследования Гигиена в детдоме Подготовка кадров Культурное воспитание ролевые игры