Урок внеклассного

Урок внеклассного чтения, разумеется, не единственный способ активизировать домашнее чтение. Обратиться к книге побуждает детей и письменная викторина. Ребятам предлагаются вопросы, требующие односложных ответов: например: «В каком году происходит действие в повести? Назовите фамилии разведчиков, которые нашли Ваню. Кто приказал отправить Ваню в тыл? Кто из героев повести постоянно торопится, а кто отличается точностью и предусмотрительностью? Назовите фамилии героев повести в очередности, которая соответствует их значению в жизни Вани. Кто из героев повести погиб в бою и кто остался жив? Кто из героев повести совершил ошибку?» Викторина (ее результаты следует оценить), не требуя особых затрат времени, мобилизует ребят на чтение произведения. Однако она не дает возможности установить, насколько глубоко восприняли повесть ученики. Поэтому можно предложить школьникам вопросы, ответы на которые позволяют судить о характере восприятия учащимися прочитанного произведения. Если задание выполняется письменно, то в нем принимают участие все ученики класса. Такие вопросы не должны еще требовать анализа, они как бы «проявляют» впечатления учащихся от первоначального чтения. Приведем в качестве примера некоторые из них: «Когда происходят события в повести? Расскажите, как начинается и как завершается повесть. Назовите эпизоды, которые вам запомнились. Один из них расскажите подробнее. Кто из взрослых больше всего помог Ване? В чем заключалась его помощь? Какое впечатление произвела на вас повесть? О чем вы читали с интересом, о чем — с трудом? О чем вы бы рассказали (или прочитали) своему товарищу, если бы захотели заинтересовать его повестью? В каких сценах Ваня вызывает у вас восхищение, в каких сочувствие, в каких осуждение? Расскажите одну из них».

Кроме различных  Активизировать Позднее эти страницы  Заданию можно придать  По мнению одних Первая глава